PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO: MEDIAÇÃO NO ÂMBITO DO PIBID UTILIZANDO-SE A LITERATURA
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Este relato objetiva compartilhar a reflexão desenvolvida das práticas de alfabetização mediadas pela literatura infantil, fundamentada nos estudos teóricos desenvolvidos no campus universitário. As intervenções foram embasadas em referenciais que compreendem a alfabetização como prática social da linguagem (SÉRKEZ; MARTINS, 1994). Nessa perspectiva, a concepção de alfabetização atribui centralidade à organização do ensino mediado por gêneros textuais, enquanto recursos didáticos e suportes de linguagem. Encaminhamentos que nortearam o planejamento e as ações pedagógicas desenvolvida, mediada pelo conto da Chapeuzinho Vermelho. 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