DESAFIOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO ENSINO MÉDIO INDIANO: UMA ANÁLISE TEÓRICO-DOCUMENTAL
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143517 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 82 "inscrito_id" => 95 "titulo" => "DESAFIOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO ENSINO MÉDIO INDIANO: UMA ANÁLISE TEÓRICO-DOCUMENTAL" "resumo" => "RESUMO Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa doutoral em andamento que analisa de que modo a inserção da Inteligência Artificial Generativa no Ensino Médio tem contribuído para a transformação das práticas pedagógicas docentes, por meio de um estudo comparado entre uma escola no Brasil e outra na Índia. A incorporação dessas tecnologias vem provocando mudanças nos modos de ensinar, aprender e produzir conhecimento, especialmente quando professores e estudantes atuam de forma colaborativa na construção do saber. No contexto indiano, tal movimento assume centralidade a partir das diretrizes educacionais contemporâneas, que reconhecem a tecnologia e a inteligência artificial como elementos estratégicos para a formação integral dos estudantes. O objetivo deste artigo é discutir as ações pedagógicas que orientam a inserção da Inteligência Artificial Generativa no Ensino Médio indiano, a partir de uma abordagem teórico-documental, apresentando o recorte referente à realidade da Índia. Metodologicamente, realiza-se uma análise interpretativa e crítica de documentos oficiais de política educacional e de propostas curriculares institucionais de uma escola de Ensino Médio localizada no estado de Odisha, Índia, com foco nos componentes de Robótica, Inteligência Artificial e Programação. Os documentos são compreendidos como produções discursivas que expressam concepções de currículo, docência e formação, em diálogo com referenciais da educação e da cultura digital. As análises indicam que a inserção da Inteligência Artificial Generativa no currículo escolar está associada ao desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras mediadas pela ação docente, nas quais professores e estudantes assumem papéis colaborativos no processo educativo. Evidenciam-se, ainda, tensões entre o currículo prescrito e o currículo em ação, apontando para a necessidade de um redimensionamento curricular que contribua para a ressignificação das práticas pedagógicas e da formação docente frente aos desafios éticos, pedagógicos e sociais na contemporaneidade." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "ENSINO MÉDIO, DOCÊNCIA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA, CURRÍCULO, ENSINO MÉDIO, DOCÊNCIA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA, CURRÍCULO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID95_TB82_28032026152844.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELIETE DAL MOLIN" "autor_nome_curto" => "ELIETE" "autor_email" => "edmolin@ucs.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL (UCS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143517 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 82 "inscrito_id" => 95 "titulo" => "DESAFIOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO ENSINO MÉDIO INDIANO: UMA ANÁLISE TEÓRICO-DOCUMENTAL" "resumo" => "RESUMO Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa doutoral em andamento que analisa de que modo a inserção da Inteligência Artificial Generativa no Ensino Médio tem contribuído para a transformação das práticas pedagógicas docentes, por meio de um estudo comparado entre uma escola no Brasil e outra na Índia. A incorporação dessas tecnologias vem provocando mudanças nos modos de ensinar, aprender e produzir conhecimento, especialmente quando professores e estudantes atuam de forma colaborativa na construção do saber. No contexto indiano, tal movimento assume centralidade a partir das diretrizes educacionais contemporâneas, que reconhecem a tecnologia e a inteligência artificial como elementos estratégicos para a formação integral dos estudantes. O objetivo deste artigo é discutir as ações pedagógicas que orientam a inserção da Inteligência Artificial Generativa no Ensino Médio indiano, a partir de uma abordagem teórico-documental, apresentando o recorte referente à realidade da Índia. Metodologicamente, realiza-se uma análise interpretativa e crítica de documentos oficiais de política educacional e de propostas curriculares institucionais de uma escola de Ensino Médio localizada no estado de Odisha, Índia, com foco nos componentes de Robótica, Inteligência Artificial e Programação. Os documentos são compreendidos como produções discursivas que expressam concepções de currículo, docência e formação, em diálogo com referenciais da educação e da cultura digital. As análises indicam que a inserção da Inteligência Artificial Generativa no currículo escolar está associada ao desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras mediadas pela ação docente, nas quais professores e estudantes assumem papéis colaborativos no processo educativo. Evidenciam-se, ainda, tensões entre o currículo prescrito e o currículo em ação, apontando para a necessidade de um redimensionamento curricular que contribua para a ressignificação das práticas pedagógicas e da formação docente frente aos desafios éticos, pedagógicos e sociais na contemporaneidade." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "ENSINO MÉDIO, DOCÊNCIA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA, CURRÍCULO, ENSINO MÉDIO, DOCÊNCIA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA, CURRÍCULO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID95_TB82_28032026152844.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELIETE DAL MOLIN" "autor_nome_curto" => "ELIETE" "autor_email" => "edmolin@ucs.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL (UCS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }