Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

Sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart (2009), objetivamos, nesse trabalho, analisar o papel do hipergênero seminário no desenvolvimento das competências linguísticas orais, em sala de aula, entre estudantes do Ensino Médio. O estudo consiste em uma pesquisa qualitativa de caso único, com abordagem metodológica baseada em revisão bibliográfica; destaca a importância da interação social no desenvolvimento linguístico; enfoca a linguagem como mediadora destas interações e apresenta o hipergênero seminário como uma ferramenta para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e discursivas em contextos específicos de fala, buscando incorporá-lo na prática pedagógica com esta perspectiva.