Este relato de experiência é fruto do trabalho desenvolvido como bolsista do Programa Institucional de bolsas Iniciação à Docência (PIBID) e realizado no primeiro semestre de 2025 na Escola Municipal João Simão Travassos, em São Miguel do Guamá (PA). O objetivo das ações era trabalhar na melhoria das habilidades de leitura e escrita de alunos listados para o reforço escolar, que estavam no 5? ano do ensino Fundamental, porém com muitos problemas de alfabetização. Tendo como base metodológica a pesquisa-ação, pudemos diagnosticar, refletir e desenvolver práticas pedagógicas que visassem superar as lacunas encontradas através de atividades lúdicas, jogos pedagógicos, leituras orientadas e produções textuais, planejadas a partir das necessidades observadas. A base teórica apoiou-se na Base Nacional Comum Curricular (2017) e em Magda Soares (2016), que enfatizam a importância do letramento como direito e como instrumento de inclusão social. Como resultados preliminares, identificou-se maior engajamento dos alunos, avanços na leitura e na escrita, além da valorização da autoestima, confirmando a relevância do PIBID para a aprendizagem e para a formação docente.
