O ensino de Ciências desempenha papel central na compreensão do funcionamento e inter-relação dos sistemas do corpo humano. O relato de experiência, trata-se de uma atividade desenvolvida no contexto do PIBID com estudantes do 8º ano do ensino fundamental do CAp-UERJ e teve como objetivo abordar e revisar, de forma dinâmica, os conteúdos referentes aos sistemas do corpo humano e suas doenças. A proposta buscou promover a integração dos conhecimentos adquiridos durante o trimestre, incentivando a participação dos estudantes. A metodologia consistiu na aplicação de uma atividade em duas etapas, realizada em dois tempos de 50 minutos. A turma foi dividida em cinco grupos, cada um acompanhado por uma bolsista PIBID, responsável por orientar e mediar as atividades, contando com um gabarito para conferência. Na primeira etapa, cada grupo recebeu um envelope contendo seis charadas embaralhadas sobre os sistemas do corpo humano. O desafio inicial foi solucionar as charadas, cujas respostas correspondiam a partes ou funções específicas do corpo humano. Ao final dessa etapa, as respostas obtidas por todos os grupos se complementavam, formando a pista para a resolução de um enigma final. Na segunda etapa, todos os grupos se uniram para decifrar coletivamente o enigma final, consolidando o conteúdo revisado e fortalecendo o trabalho em equipe. Foram utilizados materiais simples e de fácil acesso, como folhas A4 e envelopes de papel pardo, o que torna a proposta de baixo custo e viável para diferentes realidades escolares. Os resultados observados indicaram alto engajamento dos estudantes, que demonstraram entusiasmo, cooperação e interesse na resolução dos desafios. A dinâmica favoreceu a revisão integrada dos conteúdos, proporcionando um ambiente de aprendizagem ativo e interativo. Assim, a proposta se mostrou uma estratégia pedagógica interessante para promover a abordagem de conteúdos complexos de forma agradável, reforçando a importância de metodologias ativas no ensino de ciências.
