RESUMO Conteúdos de Genética relacionados aos estudos de Gregor Mendel abordam conceitos como: transmissão de características de pais para filhos, genes, alelos dominantes e recessivos. Neste contexto, aulas de Genética com foco nesses conteúdos foram desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma escola pública de Altamira-PA, direcionada a estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, objetivando promover compreensões de conceitos básicos de hereditariedade e sua relação com o cotidiano. A metodologia aplicada foi expositiva, dialogada, lúdica e interativa, com o uso de modelos em EVA representando genes alelos, um cachorro e aspectos fenotípicos, visando estimular a participação ativa dos alunos. Foram realizadas simulações de associações de alelos para evidenciar características fenotípicas no modelo do cachorro, incentivando a observação e a proposição de explicações pelos alunos, evidenciando a importância de apropriação de conceitos de Genética durante a realização da atividade. Simultaneamente foram discutidos exemplos do cotidiano discente, como a cor dos olhos, tipo sanguíneo, formato do cabelo e presença de covinhas no rosto, estimulando a curiosidade e aproximando o conteúdo científico da realidade dos estudantes. Durante o processo, notou-se que os estudantes apresentavam curiosidade sobre aspectos genéticos ligados à aparência física, à saúde e até mesmo a doenças hereditárias, o que favoreceu discussões sobre diversidade, diferenças entre as pessoas e respeito às individualidades. Como resultado, verificou-se maior interesse pelo conteúdo, algo constatado por discussões mais intensas entre os alunos acerca de semelhanças e diferenças entre familiares, relacionadas aos entendimentos das combinações genéticas. A atividade aplicada evidenciou a importância da participação ativa dos alunos na aprendizagem de conteúdos de Genética, reforçando o papel do professor como mediador na construção de compreensões e exercícios do pensamento crítico, ao mesmo tempo em que motiva seus alunos a aprenderem temas de Genética de forma investigativa.
