Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no primeiro semestre de 2025, a partir da atuação de bolsistas licenciandos/as do Núcleo Educação Física da UNESP/Bauru junto às turmas do Ensino Médio de uma escola da Rede Pública Estadual, na cidade de Bauru/SP. A proposta pedagógica desenvolvida com uma turma da 1ª série teve como objetivo analisar e reconhecer criticamente os preconceitos e estereótipos no âmbito esportivo. Entende-se preconceitos como julgamentos sem fundamentos, e estereótipos como generalizações simplistas sobre pessoas ou grupos. Foram desenvolvidas, ao longo de um mês, atividades relacionadas ao tema dos estereótipos e preconceitos, culminando na produção de relatos escritos sobre vivências corporais marcadas por essas questões, as quais impactaram a vida dos/as estudantes. Foram coletados vinte e cinco relatos e, por meio de uma análise qualitativa, identificaram-se temáticas recorrentes relacionados a: vergonha; medo de errar; ansiedade social; baixa autoestima; exclusão; bullying; racismo e gordofobia. Os/as estudantes relataram episódios de julgamento e desmotivação nas práticas escolares, especialmente por serem os(as) últimos(as) escolhidos(as) em atividades coletivas ou por receberem comentários depreciativos sobre seu corpo e desempenho. Em contrapartida, emergiram dos relatos aspectos positivos, como: apoio familiar; superação de inseguranças e fortalecimento pessoal. Concluímos que práticas pedagógicas centradas na escuta e na valorização das narrativas dos/as estudantes acerca de suas percepções e sentimentos, podem contribuir para promover um ambiente mais acolhedor e inclusivo nas aulas de Educação Física e transformar a relação dos/as jovens com o corpo, com o outro e com o espaço escolar. Consideramos, ainda, urgente que tais temas sejam pautados em cursos de formação docente inicial e continuada de modo a fornecer subsídios pedagógicos para o enfrentamento destas problemáticas que tanto impactam a vida escolar dos jovens no Ensino Médio.
