Este presente trabalho visa relatar uma experiência no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID), no qual apresenta a elaboração de um jogo didático de associação com foco exclusivamente no bioma Caatinga, aplicado com estudantes do 7° ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede pública situada na zona urbana de Palmeira dos Índios, Alagoas. O objetivo do trabalho buscou promover o aprendizado sobre a fauna e flora do bioma Caatinga por meio da elaboração e aplicação de um jogo didático de associação incentivando a aprendizagem ativa. A metodologia adotada foi de caráter qualitativo, envolveu a confecção de cartas educativas de textos e cartas educativas de imagens sobre espécies da fauna e flora e a aplicação do jogo em sala de aula. O jogo valoriza a aprendizagem ativa, e busca integrar a teoria e prática por meio de uma atividade lúdica e que busca estimular a observação, a leitura e associação de conceitos. A aplicação do jogo estimulou interesse e promoveu maior engajamento dos alunos, favorecendo a compreensão e o reforço dos conteúdos de Ciências e incentivando discussões sobre a preservação do bioma Caatinga. Os resultados obtidos evidenciam que o uso de materiais didáticos lúdicos, como jogos de associação, constitui uma estratégia eficaz, e que contribuem para uma aprendizagem significativa, além de fortalecer a valorização do bioma Caatinga no contexto educacional.
