O presente trabalho busca relatar a experiência de graduandas do Curso de Letras, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em sala de aula. O relato parte da reflexão sobre a prática docente em uma oficina que combinou as metodologias ativas presentes no Núcleo de Iniciação à Docência (NID) e a adaptação do ensino do gênero resenha em meio virtual. A oficina ocorreu na Escola Estadual Joaquim Antônio Albano com as turmas do 2º ano de Informática e 2º ano de Contabilidade. Inicialmente, relembramos com os alunos o gênero resenha e suas principais características. Em seguida, levamos o vídeo de uma resenha, extraído da rede social TikTok, e o comparamos com uma resenha crítica clássica, para que percebessem as semelhanças e diferenças entre os dois formatos do mesmo gênero. Por fim, solicitamos que, baseados no material apresentado, elaborassem uma resenha em vídeo de clássicos do Realismo e do Naturalismo, previamente indicados pela professora de Língua Portuguesa. A partir dessa experiência, foi possível aplicar a sequência didática sugerida pela orientadora do PIBID, articular a definição de gênero bakhtiniano e ampliar o aprendizado sobre a vivência em sala de aula, o que contribuiu significativamente para a formação docente. Como resultado, observou-se que ambas as turmas compreenderam bem a proposta, apresentando a devolução de vídeos roteirizados e produtivos, conforme o solicitado, o que nos deixa otimistas em relação à profissão docente e ao futuro da educação.
