O presente estudo apresenta uma análise de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI), desenvolvida a partir de Questões Sociocientíficas (QSC) com estudantes da 1ª série do ensino médio, integrada ao Curso Técnico em Agropecuária, do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologias Baiano – Campus Governador Mangabeira. A proposta tem como principal objetivo promover a compreensão crítica e contextualizada dos estudantes sobre o uso de agrotóxicos nas práticas agrícolas e suas relações com doenças celulares, como câncer. Além disso, o trabalho objetiva discutir relações entre conceitos biológicos e questões sociais e ambientais, principalmente em relação aos riscos associados ao uso intensivo de agrotóxicos no manejo agropecuário. O uso da QSC planejada permite relacionar diversas áreas do saber, possibilitando aos estudantes o pensamento crítico, a capacidade de reflexão sobre situações vivenciadas nos contextos agro-tecnológicos, além da discussão de dilemas éticos relacionados à produção de alimentos, ao uso de defensivos agrícolas e à saúde pública. A análise desse estudo foi realizada a partir de Paulo Freire (1996), Zabalza (1998), Peretti e Costa (2013) e Andrade et.al (2020). A SEI proposta neste estudo oportunizou, aos estudantes, o desenvolvimento do pensamento crítico, da argumentação e da compreensão sobre a complexidade das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente (CTSA), além de ter contribuído para uma formação mais crítica e contextualizada, integrando saberes da Biologia Celular a prática agropecuária para a reflexão sobre os impactos das escolhas produtivas na saúde individual e coletiva.
