O presente trabalho tem como objetivo analisar situações e desafios enfrentados no contexto da sala de aula, vivências do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, relacionadas aos problemas de visão apresentados por muitos estudantes brasileiros atualmente. A visão desempenha um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, visto que, grande parte das informações que recebemos e processamos chega por meio de estímulos visuais, especialmente durante as etapas de alfabetização e letramento. Entretanto, muitos estudantes apresentam problemas de visão que não são diagnosticados ou tratados devidamente, fato que compromete drasticamente seu desempenho escolar e influencia diretamente no processo de ensino e aprendizagem, gerando dificuldades na leitura e interpretação de textos, além do que, os estudantes podem apresentar uma baixa autoestima em relação à capacidade de desenvolvimento e interpretação dos conteúdos. Nas escolas públicas, o problema se intensifica devido à ausência de exames oftalmológicos preventivos, e principalmente à falta de conhecimento ou recursos das famílias sobre a questão enfrentada pelos estudantes. A problemática motivadora desta investigação foi: Quais são os impactos dos problemas de visão no processo de ensino e aprendizagem numa escola campo parceira do PIBID? A metodologia adotada neste trabalho é de caráter qualitativo, tendo cunho de pesquisa bibliográfica, fundamentando-se nas observações realizadas pelas pibidianas e professoras supervisoras. Serão analisadas turmas do 5° ano do Ensino Fundamental, na escola campo onde o programa está sendo desenvolvido, localizada no município de Arapiraca - Alagoas. Espera-se que, a partir desta análise, o tema abordado receba maior relevância, promovendo a conscientização dos pais e também das instituições de ensino a adotarem um olhar mais atento e proativo diante desta realidade, e que assim, o direito ao conhecimento e ao aprendizado seja garantido para todas as crianças.
