A promoção da equidade de gênero, no contexto das aulas de Educação Física, envolve não apenas garantir oportunidades iguais de participação, mas também combater estereótipos e incentivar o protagonismo feminino nas práticas corporais. O objetivo deste relato é descrever e socializar o desenvolvimento e a realização do projeto Interclasse Temático: A Mulher no Esporte: Desafios e Possibilidades, com foco na ampliação da participação feminina nas práticas esportivas de uma escola de Oeiras, Piauí. Trata-se de um relato de experiência, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvido no ensino médio de uma escola pública estadual. O projeto foi planejado e executado pela professora de Educação Física em parceria com a comunidade escolar, envolvendo as etapas de planejamento da ação, sensibilização dos estudantes, execução do evento e avaliação. A culminância ocorreu com a realização de um interclasse temático, no qual os estudantes atuaram como organizadores, atletas, comunicadores e integrantes da torcida. As ações formativas compreenderam pesquisas sobre atletas de destaque no cenário esportivo, permitindo o reconhecimento de suas trajetórias e conquistas; produções textuais que estimularam a expressão escrita e o pensamento crítico sobre os desafios enfrentados pelas mulheres no esporte; e uma roda de conversa, como espaço de diálogo sobre o esporte enquanto ferramenta de inclusão e respeito entre gêneros. Os resultados indicam aumento na participação feminina, tanto nas competições quanto nas funções de organização e apoio. Observou-se também maior participação nas aulas práticas do componente curricular Educação Física, além de relatos positivos sobre a valorização da mulher no esporte. A experiência evidenciou que ressignificar o interclasse é uma estratégia potente para o professor de Educação Física promover a inclusão, engajamento e reflexão crítica sobre a presença feminina no esporte escolar, fortalecendo a participação e o protagonismo estudantil.
