O ensino de frações é reconhecido como um dos temas mais desafiadores da Matemática escolar, frequentemente associado a dificuldades de compreensão e baixo desempenho dos alunos. Nesse cenário, o uso de recursos tecnológicos interativos, como jogos digitais, surge como alternativa para tornar o processo de aprendizagem mais atrativo e eficaz. Este estudo investigou a aplicação de jogos digitais no ensino de frações, analisando seus efeitos no engajamento e na compreensão dos estudantes. A atividade foi desenvolvida e aplicada por alunos do PIBID na turma do sétimo ano no turno da manhã da Escola Estadual Professor Leon Renault. A proposta foi elaborada em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contemplando habilidades como compreender diferentes representações das frações, resolver problemas e aplicar o conteúdo em situações do cotidiano. Foi realizada no laboratório de informática, utilizando computadores como recurso principal, a fim de empregar um material presente no cotidiano da atual geração. Optamos por dividir a turma em grupos para estimular o trabalho colaborativo e a troca de conhecimentos entre os alunos. As tarefas foram elaboradas por meio da plataforma Wordwall, que oferece diversos modelos de jogos e atividades personalizáveis, permitindo adaptar o conteúdo às necessidades específicas da turma. A escolha da plataforma se deu por sua interface intuitiva, fácil acesso e pela variedade de formatos de atividades, que incluem quizzes, correspondências e desafios cronometrados, favorecendo a motivação e o engajamento dos estudantes. A experiência revelou-se proveitosa, uma vez que os estudantes demonstraram envolvimento com a proposta e participaram ativamente da resolução dos desafios. Com o Wordwall, aliado à temática das frações, contribuiu para aproximar o conteúdo matemático da realidade dos alunos, tornando-o mais dinâmico. Além disso, a atividade cumpriu o papel de preparar, reforçar e revisar a aprendizagem da turma para as etapas seguintes do seu aprendizado.
