Este relato de experiência apresenta um recorte do percurso formativo de licenciandos em Educação Física da Universidade de Pernambuco (UPE), integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), durante a participação no evento “Papo de Estágio”, realizado no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp-UFPE) e em um Anfiteatro da UFPE, entre 11 e 13 de junho de 2025. O evento reuniu experiências de estágio e programas de formação docente sob a perspectiva de estudantes de graduação, docentes e técnicos, contemplando uma mesa de abertura, rodas de conversa com relatos vivenciados no CAp-UFPE e uma mesa-redonda sobre o papel da supervisão nos estágios e programas de formação. A participação foi orientada por uma perspectiva inspirada na pedagogia freireana, valorizando a escuta, o diálogo e a construção coletiva do conhecimento. Adotou-se uma abordagem qualitativa, a partir de registros em diários de bordo e análise crítica das interações e atividades observadas. As trocas estabelecidas ao longo do evento revelaram o valor da partilha de experiências como estratégia de aprendizagem e construção de identidade docente, permitindo compreender o “chão da escola” como espaço de integração entre saberes teórico-práticos. Constatou-se que esses momentos coletivos potencializam práticas pedagógicas reflexivas e fortalecem o vínculo universidade–escola, possibilitando o reconhecimento e a valorização da diversidade de contextos educacionais. Além disso, a centralidade atribuída ao papel da supervisão evidenciou sua função mediadora na formação inicial, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e da postura crítica dos licenciandos. Conclui-se que iniciativas como o “Papo de Estágio” ampliam a compreensão da docência como prática ética, colaborativa e socialmente comprometida, reforçando o compromisso com a transformação da realidade escolar e a formação de educadores críticos e engajados.
