Este artigo apresenta um trabalho realizado por licenciandos do curso de Matemática da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela CAPES, desenvolvido para uma turma de alunos do 7° ano do ensino fundamental de uma Escola Estadual de Minas Gerais. Foram abordados os conceitos das unidades de medida (comprimento, massa e capacidade) e aplicações práticas relacionadas a massa, trabalhando com o conceito de porções. Essas práticas favoreceram o desenvolvimento da habilidade EF07MA29 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que trata da resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de grandezas em contextos do cotidiano. O trabalho ocorreu em um espaço da escola que permitia a organização em grupos, favorecendo a troca de ideias. Divididos em pequenos grupos, foi apresentado aos alunos o contexto histórico sobre como eram realizadas as medições e a relação das unidades de medidas, realizaram algumas conversões e tiveram a oportunidade de ir além do conhecimento matemático, leram os rótulos de alimentos, nos quais puderam realizar novas conversões e identificaram a quantidade de porções, depois da parte teórica os alunos tiveram a oportunidade de visualizar de prática esses rótulos, realizando a pesagem de alguns ingredientes comuns nos rótulos, proporcionando uma análise crítica. A avaliação realizada pelos bolsistas e pelo professor regente indicou que os alunos tiveram um bom desempenho e observou-se que a contextualização com o cotidiano dos alunos despertou curiosidade e favoreceu aprendizagem significativa.
