O presente trabalho foi elaborado a partir da execução do projeto intitulado: “Letramento geográfico: Integrando saberes e conhecimento”, desenvolvido no âmbito das atividades pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Augusto Corrêa. A ideia partiu após reuniões com a professora supervisora e participação na Jornada Pedagógica do ano de 2025, na qual constatou-se que os alunos das turmas do 9º ano do Fundamental estavam com dificuldades nas disciplinas de Geografia, Língua Portuguesa e Matemática. Mediante as observações, pensou-se na possibilidade de integrar a disciplina de Geografia, base do subprojeto PIBID, com as disciplinas avaliativas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), uma vez que as turmas irão realizar tal avaliação, logo, a interdisciplinaridade foi abordada como metodologia potencializadora do conhecimento; partindo desse princípio tivemos como objetivo, contribuir com o processo de ensino e aprendizagem dos alunos do ensino fundamental, anos finais, abrangendo as disciplinas de Geografia, Português e Matemática de forma interdisciplinar. A metodologia proposta foi centrada em abordagens ativas e interdisciplinares, na qual foi priorizada a integração entre teoria e prática, permitindo que os alunos desenvolvessem seus conhecimentos com base no conteúdo teórico transmitido associado às atividades práticas realizadas; os resultados logrados no âmbito do trabalho apresentaram melhora na participação dos alunos nas atividades propostas; na leitura e compreensão de textos, abrangendo análise, produção textual. Nota-se que as atividades desenvolvidas foram importantes para o ensino e aprendizagem, uma vez que destacou a reciprocidade e interação entre o supervisor, bolsistas e alunos.
