Durante nossa participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvemos práticas pedagógicas em uma escola pública da rede estadual de ensino, que contribuiu significativamente para nossa formação acadêmica e profissional enquanto licenciandos em Matemática. A escola está inserida em uma comunidade com contexto socioeconômico desafiador, o que exigiu sensibilidade, empatia e muita criatividade para lidar com as diversas realidades dos estudantes. Ao longo do programa, participamos de observações, planejamentos e intervenções pedagógicas em sala de aula, sempre sob a orientação do professor supervisor e em diálogo contínuo com os demais bolsistas e coordenadora do programa. As atividades foram variadas e envolveram desde a elaboração de planos de aula até a aplicação de metodologias ativas que incentivavam o protagonismo dos alunos na aprendizagem da Matemática. Foram utilizados diferentes recursos pedagógicos, como jogos matemáticos, resolução de problemas contextualizados, softwares educativos, atividades interdisciplinares, dinâmicas em grupo e tecnologias digitais inovadoras. Esses recursos tiveram como objetivo tornar o ensino da Matemática mais acessível, lúdico e significativo, promovendo uma aprendizagem mais engajada e colaborativa entre os estudantes. Um dos projetos mais relevantes foi o “Cassino da Matemática”, que estimulou os alunos a identificar, analisar e apresentar situações cotidianas em que a Matemática está presente, como cálculos realizados em compras no comércio fictício. Esse projeto possibilitou aos estudantes uma nova perspectiva sobre a disciplina, evidenciando sua aplicação prática e sua relevância no dia a dia. Essa experiência evidenciou o potencial transformador do ensino da Matemática quando associado a práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas. Além disso, ampliou nossa compreensão sobre os desafios cotidianos da escola, a importância do planejamento colaborativo e a necessidade constante da formação continuada para o aprimoramento docente. O PIBID reafirmou nossa escolha pela docência e fortaleceu nosso compromisso em buscar constantemente formas mais eficazes e humanas de ensinar.
