Este relato apresenta uma das experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID- alfabetização), realizado em uma escola pública de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, no município de Presidente Epitácio. Nesse contexto, duas ações têm sido desenvolvidas para promover a aproximação dos alunos com o universo literário: a leitura e/ou contação de histórias por temas, em sala de aula, com alunos da pré escola, e a mediação literária, durante o intervalo, com todas as crianças da escola. As práticas em sala de aula são estruturadas em três momentos: antes, durante e depois da história. No primeiro momento, preparamos perguntas e conversas introdutórias para os alunos. Durante a leitura, utilizamos recursos variados como fantoches, dedoches, livros, entre outros recursos, para assim tornar a experiência dinâmica e envolvente. Após a contação, os alunos realizam atividades de reflexão/interpretação, como desenhos e brincadeiras relacionadas à história. Nos intervalos, já com todas as crianças da escola, aproveitamos para incentivar o contato com os livros, mediando de forma lúdica o acesso a eles. De maneira específica, neste relato, exporemos a experiência com a história da Rapunzel, em que realizamos a leitura do livro, a contação e uma atividade de sistematização. Também propusemos interações lúdicas no momento do intervalo, favorecendo uma aproximação ainda maior das crianças com o enredo e os personagens da história. Observamos que a contação de histórias não apenas entretém, mas fortalece o processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo habilidades como a linguagem oral, imaginação e vínculo afetivo. A ludicidade ajuda a manter a atenção das crianças e favorece a aprendizagem significativa. Concluímos que a leitura, a contação de histórias e a mediação literária são potentes ferramentas pedagógicas, capazes de enriquecer o ambiente escolar, promover a interação entre os alunos e contribuir para a formação integral das crianças.
