Este estudo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação do jogo UNO Matemático durante uma Feira de Matemática organizada pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), no Subprojeto de Matemática do Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais da Universidade Estadual do Maranhão (CCEN/UEMA). O evento foi realizado no primeiro semestre de 2025, em uma escola da rede estadual, localizada no município de Paço do Lumiar – MA. O objetivo é relatar as vivências de um bolsista do Pibid na utilização do jogo UNO Matemático como recurso didático para o ensino de Matemática, buscando compreender seu potencial pedagógico. A abordagem adotada foi qualitativa, fundamentada em referenciais teóricos sobre metodologias ativas e o uso de jogos no ensino da disciplina. A atividade consistiu na adaptação das regras originais do jogo UNO para contemplar operações matemáticas, de modo a estimular o raciocínio lógico, a atenção e a autonomia dos estudantes. Os resultados indicaram que a utilização do jogo contribui para o desenvolvimento de habilidades matemáticas, visto que, ao longo das partidas, os alunos demonstraram maior agilidade e segurança na resolução de operações. Observou-se ainda que a inserção de recursos lúdicos favoreceu um ambiente de aprendizagem mais inclusivo, participativo e motivador, estimulando a colaboração entre os participantes, o pensamento crítico e a resolução de problemas. Conclui-se que o jogo UNO Matemático se configura como uma estratégia metodológica inovadora e criativa, capaz de potencializar o processo de ensino-aprendizagem no contexto escolar, tornando-o mais dinâmico e significativo. A experiência reforça a importância de integrar jogos didáticos às práticas pedagógicas, ampliando as possibilidades de engajamento e de construção do conhecimento matemático pelos estudantes.
