Este relato de experiência foi desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), conforme o Edital 10/2024, que busca fomentar a iniciação à docência e contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica. O subprojeto Educação Física está acontecendo em uma Escola Estadual de Minas Gerais. A supervisora utiliza como referência o Currículo Referência de Minas Gerais, alinhado à BNCC, que inclui nos anos finais do Ensino Fundamental o tema “jogos eletrônicos”. Ao trazer o tema para a aula, foi escolhido o Pac-Man para ser vivenciado com as turmas do 6º ano. Os/as estudantes ajudaram com as adaptações das regras do jogo virtual para o “jogo humano”, uma vez que o uso de celulares está proibido nas escolas e o laboratório de informática da escola não comporta toda a turma. Sua utilização foi facilitada uma vez que todos/as conheciam o referido jogo. Essa foi a maneira que encontramos para tratar o tema, sem desobedecer às normas da escola. Os aspectos teóricos e práticos foram realizados quase simultaneamente, no primeiro momento em quadra fizemos uma roda de conversa sobre o jogo eletrônico, em seguida foram propostas as adaptações pelos/as estudantes: o labirinto seria representado pelas linhas de marcação da quadra poliesportiva. Dessa maneira, somente o Pac-man pegaria os/as “fantasminhas”. Assim, algumas regras foram adicionadas ao longo do jogo como andar para frente, não correr e, em alguns momentos eles teriam uma vida, da mesma maneira que ocorre nos jogos virtuais. O intuito do jogo foi seguir a proposta do planejamento de ensino da professora e trabalhar estratégias em que os/as estudantes precisavam encontrar os melhores caminhos para escaparem. É fundamental que ocorram mudanças na educação, possibilitando que os/as estudantes integrem as velhas e novas formas de aprendizado sobre diferentes temas, dentre eles os jogos eletrônicos
