Este artigo apresenta a experiência da Escola Estadual Denise Gomide Amui na promoção de práticas de gestão escolar antirracista, evidenciando a elaboração e utilização de materiais didáticos e ações pedagógicas voltadas à educação das relações étnico-raciais. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem participativa, fundamenta-se na pesquisa-ação e busca compreender como a gestão pode articular ações formativas, projetos interdisciplinares e práticas restaurativas que valorizem a diversidade, combatam o racismo e fortaleçam o protagonismo estudantil. O estudo aponta que a efetivação da Lei 10.639/03, associada a uma gestão comprometida e dialógica, potencializa mudanças estruturais na cultura escolar, contribuindo para a construção de um ambiente equitativo, plural e humanizador.
