Este relato de experiência tem por objetivo descrever a vivencia da realização de um projeto interdisciplinar realizado por estudantes de curso de educação física vinculados ao PIBID em uma escola de ensino fundamental menor. A Matemática, como disciplina curricular nos anos iniciais, deve-se ser trabalhada de forma lúdica. Assim, este projeto visou unir a educação física e o ensino de matemática, afim de transformar a aprendizagem da matemática em uma experiência lúdica e prazerosa, desmistificando a ideia de que ela é difícil e monótona. Através de jogos, desafios e atividades práticas, os alunos do 2º e 3º ano de uma escola da rede municipal de Picos-PI. Deste modo, as atividades foram realizadas na prática e contexto, expuseram jogos e desafios matemáticos, aulas expositivas, materialidade concreta e a resolução de problemas cotidianos. E, ainda, priorizou de forma idealizadora o trabalho em equipe, a elaboração de material didático confeccionado pelos alunos e a culminância com as apresentações artísticas. A metodologia visou também o desenvolvimento do raciocínio lógico, criatividade e participação dos alunos em suas aprendizagens dos conteúdos matemáticos. O projeto também trouxe a exposição dos desafios que os discentes tiveram ao realizarem as atividades matemáticas, demonstrando quais pontos podem ser melhorados para melhor aprendizagem da disciplina. Portanto, a união entre os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e os professores da escola aprimorou a jornada, mostrando a influência positiva da integração de matérias de forma lúdica na educação dos estudantes.
