Este trabalho relata a experiência de produção de um documentário pedagógico no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) – Subprojeto Educação Física ESEF-UPE, com foco nos Jogos Interclasses de uma escola de ensino médio na cidade do Recife-PE. A produção do documentário teve como objetivo principal registrar e refletir sobre o fenômeno esportivo escolar, destacando o processo de preparação, o envolvimento dos estudantes e a conexão entre a prática esportiva e o tema transversal proposto: “Corpos em Rede: jogando juntos pela preservação ambiental”. Metodologicamente, o trabalho foi estruturado em três etapas: pesquisa e pré-produção, produção audiovisual e pós-produção. As ações contemplaram entrevistas com alunos e professores, registros dos bastidores e das competições, bem como reflexões críticas sobre os aspectos pedagógicos e ambientais envolvidos. O referencial teórico teve como base os estudos de Manoel Tubino (1993) e Valdir Barbanti (2006), que discutem o esporte como fenômeno social e cultural, e Huizinga (1938), que concebe o jogo como base da cultura humana e elemento estruturante das práticas lúdicas, inclusive no esporte. A questão ambiental foi abordada a partir de Giuliano Pimentel (2013), que propõe compreender o meio ambiente como espaço de convivência e intervenção pedagógica contextualizada, e de Renata Costa (2011), que destaca o papel da Educação Física no desenvolvimento sustentável e na formação para a responsabilidade ambiental. Por fim, João Batista Freire (1997) contribui com uma abordagem crítica e emancipatória da educação física escolar. Entre os principais resultados, destacam-se o protagonismo estudantil, a valorização da coletividade, e a sustentabilidade como eixo pedagógico. O documentário se configura como ferramenta replicável e integradora, e a experiência reafirma o PIBID como espaço de formação docente crítica, criativa e alinhada aos desafios atuais da educação.
