Este trabalho tem como objetivo analisar o uso do experimento da vela e da água como recurso didático no ensino de pressão atmosférica no ensino médio. O experimento consiste em acender uma vela fixada em um prato com água e cobri-la com um copo de vidro. Após alguns segundos, observa-se que a água do prato é sugada para dentro do copo. A explicação científica envolve a combustão do oxigênio, a diminuição da temperatura do ar no interior do copo e a consequente redução da pressão interna, fazendo com que a pressão atmosférica externa empurre a água para dentro do copo. Esse fenômeno permite aos alunos compreenderem, de forma visual e prática, conceitos abstratos como pressão, temperatura e equilíbrio de forças. O experimento, por ser simples, de baixo custo e seguro, torna-se uma ferramenta eficaz para promover a construção do conhecimento, despertando a curiosidade e o interesse dos estudantes. Além disso, contribui para a desconstrução de ideias intuitivas incorretas, como a crença de que a vela “suga” a água. Através da análise de relatos de alunos e observações feitas em sala de aula, foi possível constatar que o uso da atividade experimental facilitou a compreensão do fenômeno e estimulou a participação ativa dos estudantes. Conclui-se que a experimentação no ensino de Física é essencial para tornar os conteúdos mais acessíveis, contextualizados e próximos da realidade dos alunos.
