O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) por licenciandos do curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal de Alagoas, Campus Penedo, com o objetivo de aplicar um jogo adaptado do modelo “UNO” para abordagem das Leis de Mendel. A intervenção ocorreu na Escola Estadual Dr. Alcides Andrade, em Penedo/AL, com estudantes do Ensino Fundamental II, buscando promover a aprendizagem de forma significativa e lúdica. A proposta pedagógica baseou-se na elaboração e aplicação de cartas confeccionadas em papel, material escolhido por seu menor tempo de decomposição em comparação a outros, alinhando-se a princípios de sustentabilidade. A metodologia consistiu na utilização do recurso lúdico como estratégia para estimular a participação ativa dos alunos, favorecendo socialização, raciocínio lógico e desenvolvimento de habilidades cognitivas como atenção, memória e planejamento. Os resultados indicaram que a inserção de jogos no ensino de Ciências contribui para a construção do conhecimento ao integrar teoria e prática de maneira contextualizada e criativa. Observou-se maior engajamento e interação entre os estudantes, fortalecendo o aprendizado coletivo e criando um ambiente leve e motivador. Conclui-se que o uso de metodologias ativas, como jogos didáticos, configura-se como recurso eficaz no reforço de conteúdos e na promoção de experiências pedagógicas que aproximam o estudante do objeto de estudo, potencializando a aprendizagem de forma prazerosa e significativa.
