Este relato tem como objetivo compartilhar as experiências vivenciadas durante o primeiro módulo de atuação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência no Instituto Federal do Espírito Santo – campus São Mateus. As atividades foram pautadas na busca por metodologias que tornassem o ensino de matemática mais acessível, significativo e contextualizado, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular e aos pressupostos de uma educação que valoriza o desenvolvimento do pensamento lógico, crítico e criativo. Foram desenvolvidas três ações principais: a construção de um material manipulável, a elaboração de um mural em comemoração ao Dia Nacional da Matemática e a aplicação do jogo Probabilidado como recurso didático no ensino de probabilidade. As atividades proporcionaram reflexões sobre a importância de práticas pedagógicas que favoreçam a visualização de conceitos, o engajamento dos estudantes e a articulação entre a matemática e situações do cotidiano. Os resultados indicam que o uso de materiais didáticos e jogos contribui para a construção de conhecimentos matemáticos, ao mesmo tempo em que aproxima os alunos de uma aprendizagem mais ativa, participativa e prazerosa.
