Este trabalho foi inspirado em debates dialógicos aplicados em dinâmicas socializadas nos plantões pedagógicos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com às crianças do 5° Ano na Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF) Monte Carmelo. Tem-se como objetivo de analisar quais às percepções-críticas que às crianças têm em relação aos professores da educação infantil, sejam elas positivas ou negativas, pois a convivência existente nos espaços escolares populares tem enfrentado bastantes mudanças relacionadas ao respeito entre professores e alunos, desde sua formação aos tempos hodiernos. Vale ressaltar que as visões que às crianças tem dos professores se refletem a como a sociedade, em específico a nordestina-brasileira, valoriza o trabalho docente, ademais espelhando em como as famílias, a comunidade e os grupos sociais, que circundam às crianças, ensinam-nas sobre os valores como respeito, responsabilidade, empatia, colaboração e gratidão relacionado aos professores. A metodologia é do âmbito qualitativo de pesquisa de campo de gênero pesquisa-participativa, com investigação e estudo das realidades e contextos durante o estudo pesquisado, agindo como mediador no processo de investigação, sem interferir no poder de decisão dos alunos participantes, mas orientando-os a forma adequada de tratamento aos docentes nas instituições. Para corroborar com as observações adquiridas, notará nesse trabalho uma tríade entre o que ouviu nas aulas em diálogos semiestruturados dos alunos, interligados as informações do artigo “O respeito na sala de aula: professor e aluno” de Brandão, Aquino & Bittar, com elucidações do livro “Alteridade e autonomia na escola: alternativas teóricas e práticas” organizado por Aquino. A estruturação desse trabalho será dividido em: a história das escolas populares, para entender a construção dos valores socioculturais nas escolas; Dialogos sobre a percepção crítica das crianças em relação ao professor na contemporaneidade; Os impactos do respeito para a educação; As considerações que se findam esse trabalho.
