No primeiro trimestre de 2025, durante a realização do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), os Licenciandos em Química do IFPE Campus Barreiros realizaram uma atividade didática voltada para o Ensino de Química, por meio da produção de um vídeo educativo sobre os modelos atômicos, com foco na inclusão e acessibilidade. A proposta foi embasada na teoria de aprendizagem significativa de Ausubel, priorizando a contextualização histórica dos conceitos e a utilização de recursos audiovisuais como estratégias para facilitar a compreensão dos conteúdos. O vídeo, idealizado e produzidos pelos bolsistas, apresenta a narrativa de um adolescente cadeirante que viaja no tempo e interage com cientistas como Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr, acompanhando a evolução dos modelos atômicos de forma lúdica e didática. Para a produção das animações, foi utilizado o App de edição Mango, e para edições básicas do vídeo foi utilizado o Canva pro, o material conta com legendas e interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras), ampliando o acesso ao conhecimento e promovendo a inclusão de estudantes com deficiência auditiva. A experiência proporcionou aos licenciandos uma vivência prática significativa no uso de tecnologias digitais aplicadas ao ensino de Química, além de reforçar a importância da educação inclusiva e do protagonismo estudantil no processo ensino-aprendizagem. Com isso, podemos concluir que essa atividade resultou no fortalecimento das competências didático-pedagógicas dos licenciandos, o incentivo ao uso de recursos midiáticos e tecnológicos no Ensino de Química e, ficamos com a expectativa de que ao exibir o vídeo, que haja um impacto positivo na percepção dos discentes do ensino médio sobre a evolução dos modelos atômicos.
