O presente artigo tem como objetivo relatar uma sequência didática realizada no âmbito do PIBID na Escola Estadual Dom José Adelino Dantas - RN, onde foi trabalhado, de forma conjunta aos conteúdos programáticos sobre o Egito Antigo, temas contemporâneos necessários para a formação cidadã, como o combate ao machismo, à intolerância religiosa, ao bullying e ao racismo. O foco deste artigo é demonstrar que os conteúdos históricos podem ser trabalhados para além de si mesmos, trazendo formas de aproximar o passado distante no tempo com as demandas do tempo presente. As propostas foram desenvolvidas embasadas em referenciais teóricos sobre a emergência de uma sociedade igualitária e diversa na Base Nacional Comum Curricular e em bibliografias sobre o Ensino de História Antiga e do Egito Antigo e nas formas como este pode ser mobilizado em sala de aula. Os resultados obtidos foram analisados a partir de uma abordagem qualitativa, onde observou-se, por um lado, certa resistência em metade da turma para o debate das temáticas, enquanto, por outro lado, a outra parte da turma engajou-se de forma favorável. Nesse sentido, mesmo os estudantes que não se engajaram obtiveram resultados positivos quando os conhecimentos acerca dos temas históricos e contemporâneos foram testados. Logo, ao reconhecermos o impacto positivo das propostas didáticas aplicadas, esperamos demonstrar que a História é um amplo espaço para a formação de cidadãos críticos, preocupados com o fomento de uma sociedade mais justa e diversa.
