Tendo em vista a atuação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, atuando na Escola Estadual em Tempo Integral Dr. Antônio de Souza, foi desenvolvido um projeto voltado ao incentivo à participação de alunos em Olimpíadas de conhecimento matemático. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar as estratégias utilizadas na orientação e na preparação dos alunos para essas competições. As ações envolveram desde a pesquisa e levantamento das principais Olimpíadas voltadas à Educação Básica, como por exemplo a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP, a Olimpíada Mandacaru de Matemática, entre outras, com também o mapeamento de datas, editais, públicos-alvo, formas de inscrição e de aplicação das provas. Tais informações culminaram na organização e divulgação de aulas online com foco na participação e preparação de alunos em Olimpíadas. Assim, este trabalho fundamenta-se nas concepções de Ribeiro (2023) que trata da importância das Olimpíadas de Matemática, Caldas e Viana (2016) que falam sobre a formação de professores e alunos e a relação com Olimpíadas Brasileiras de Matemática das escolas públicas e, ainda, Andrade, Dantas e Rodrigues (2016) que abordam as Olimpíadas de Matemática como fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem. Tais autores reforçam a importância de ações contínuas e integradas ao currículo que corroboram para o estímulo à participação e aprendizado dos estudantes. O projeto possibilitou não somente o engajamento de alunos da Educação Básica, obtendo resultados significativos, como também fortaleceu a formação das bolsistas graduandas de Matemática, permitindo-as desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão, uma vez que realizaram o processo de levantamento de informações sobre as olimpíadas, analisaram quais seriam possíveis a participação da escola e planejaram e executaram aulas dos conteúdos que mais são contemplados em provas anteriores.
