Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

Este estudo relata a aplicação de Metodologias Ativas no ensino de Filosofia para turmas de 9º ano em uma escola periférica, buscando estimular o pensamento crítico, a reflexão filosófica e a reconstrução pessoal e social. A partir de questionários e observações, constatou-se maior participação dos alunos, redução de comportamentos intimidadores e um ambiente de aprendizagem mais colaborativo. Os resultados indicam que, quando aliada ao diálogo e à curiosidade, a Filosofia pode promover o desenvolvimento intelectual e social, reforçando a importância de práticas pedagógicas adaptativas e interdisciplinares.