Este trabalho apresenta relatos de experiência sobre o uso da gamificação no ensino de Física e Astronomia, com foco em atividades lúdicas para diferentes níveis de ensino. Na Física, foram criados os jogos Guerreiros da Física e Angry Birds, voltados ao ensino de conceitos como energia mecânica e lançamentos. As atividades utilizam cartas ilustradas com imagens geradas por inteligência artificial e catapultas confeccionadas por impressão 3D, que lançam projéteis variados, desde miniaturas em 3D de personagens do jogo Angry Birds até bolinhas de papel ou borracha. Na Astronomia, desenvolveram-se três jogos didáticos: o Jogo da Lua, criado em Python, e o Jogo do Sistema Solar, que emprega roleta e foguetes de origami, além de um jogo com cartas ilustrando planetas, planetas anões, luas e cinturões de asteroides. Essas propostas demonstram a versatilidade da gamificação para o ensino fundamental e médio. Metodologicamente, as experiências basearam-se na observação e registro das atividades, com o objetivo de avaliar o impacto dos jogos no aprendizado. Os resultados indicam aumento expressivo no engajamento, motivação e participação dos alunos, validando a gamificação como estratégia eficaz para enriquecer aulas tradicionais, introduzir conceitos de forma lúdica e fortalecer a compreensão dos conteúdos. As atividades foram realizadas no laboratório de Física do Instituto Federal Catarinense, campus Concórdia. Até agosto de 2025, foram contabilizados 18 atendimentos, impactando diretamente 563 pessoas. A expectativa é ampliar esse alcance ao longo do ano, reforçando a cultura científica regional e mostrando que é possível ensinar e aprender Ciências com recursos simples, mas criativos.
