Vinculado ao subprojeto de Letras Português do Ensino Fundamental, anos finais, da Universidade de Brasília, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, este relato de experiência apresenta uma proposta de leitura e análise de obras literárias de autoria indígena, desenvolvida com turmas do 9º ano em Ceilândia-DF, no ano de 2025. A proposta está fundamentada na Lei 11.645, de 10 de março de 2008, que torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar, destacando a literatura como área de especial importância para essa abordagem; e também na Base Nacional Comum Curricular, que orienta a leitura e recepção de obras literárias e manifestações artísticas no componente curricular Língua Portuguesa, por meio da habilidade (EF69LP46), relacionada às Competências gerais e a algumas específicas. Com base nestes documentos oficiais e em referenciais teóricos como Thiél (2013) e Zilberman (2009), o objetivo central deste trabalho é destacar a importância da valorização das diferentes formas de expressão literária na formação de leitores críticos, multimodais e multiculturais, Thiél (2013). A metodologia adotada inclui a leitura e discussão de obras de autoria indígena de diferentes gêneros (crônicas, contos, poemas, curta-metragens), compreendidas em sentido lato sensu, alinhado à concepção mais abrangente de literatura dos povos originários; a realização de atividades de interpretação e produção textual a partir dessas obras; e a exposição de textos e desenhos produzidos pelos estudantes em murais da escola. O trabalho realizado possibilitou o desenvolvimento dos estudantes nas competências linguísticas e interpretativas, por meio da ampliação de seu repertório literário e do fortalecimento do protagonismo estudantil, formando leitores comprometidos com a transformação social. Além disso, promoveu uma abordagem mais crítica nas discussões acerca da multiculturalidade brasileira, ressaltando a importância da produção artística e literária indígena na construção dessa diversidade.
