Este trabalho apresenta uma prática pedagógica realizada com os alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental na escola EMEFEI Padre Francisco Silva, localizada em Campinas- SP. Teve como objetivo apresentar e valorizar a cultura indígena do povo Kambeba - Aikima Curumawa, através da dança do Mascarado. Esta atividade interdisciplinar incluiu: expressão corporal, confecção e pintura de máscaras de animais e contação de histórias. Esta atividade promoveu o respeito à natureza e à diversidade cultural, integrando arte, cultura e preservação ambiental. Fundamentou-se na concepção filosófica da educação intercultural pautada nas obras de Denilson Baniwa e Ailton Krenak. Baseou-se na opção metodológica da Fenomenologia propondo uma abertura à ampliação da percepção, tendo como referencial teórico, o estudo de Maurice Merleau-Ponty e a predisposição à vivência da experiência, trazida por Jorge Larrosa Bondía. A ação também promoveu os preceitos da Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, sendo eles: fruir, contextualizar e produzir arte. A atividade teve dois momentos, sendo o primeiro iniciado com a contação de história que apresentou a história da Curupira, e o segundo propôs a formação de uma roda de conversa realizada para trazer informações sobre os povos originários, possibilitando o desenvolvimento de temas como o uso correto do termo “Indígena”. A ação materializou um momento de interação onde todos puderam aprender a cantar e dançar por meio da forma tradicional do povo Kambeba. Incentivou o protagonismo das crianças e o reconhecimento da cosmologia indígena como patrimônio da cultura brasileira. Este trabalho reforçou o sentimento de pertencimento, a empatia e a consciência ecológica de todos os envolvidos. Os resultados obtidos demonstraram que o ensino de Artes é um poderoso meio de diálogo entre culturas, beneficiando toda a comunidade escolar.
