A Educação Ambiental (EA), segundo a Base Nacional Comum Curricular, quando abordada de maneira transversal na Educação Básica, é capaz de promover a formação integral dos estudantes, além de contribuir para uma sociedade mais justa e sustentável. No contexto de um Centro de Ensino Médio da região administrativa do Paranoá, em Brasília - DF, desde 2012, é desenvolvido um projeto de EA intitulado “Água Zoo”, de caráter inter e multidisciplinar, com ênfase nas disciplinas de Química e Biologia, em que são realizadas saídas de campo semestrais ao parque e zoológico. O presente trabalho se dedica ao relato de experiência da saída de campo ao Parque Nacional de Brasília, vivenciada no primeiro semestre de 2025 no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), subprojeto Química, de uma Universidade pública Federal. Participaram da visita cerca de 200 estudantes, de oito turmas de segunda série do Ensino Médio, incluindo pessoas com deficiência. O objetivo dessa visita foi sensibilizar os alunos em relação à conservação dos parques ecológicos, além de identificar elementos naturais e artificiais do parque. No dia da visita os pibidianos supervisionaram os estudantes durante todas as atividades, como o transporte entre a escola e o parque, onde foram desenvolvidas diversas práticas, juntamente com os professores e funcionários da escola e do parque. Além de permitir interações entre discentes, pibidianos, professores e coordenação escolar, as atividades com ênfase na EA demonstraram-se como uma oportunidade de contato dos estudantes com o meio natural do Cerrado que os cerca. Para muitos estudantes, essa visita é a única possibilidade de uma prática social voltada às questões da EA. Com os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante a saída de campo, ficou evidente maior atenção aos resíduos sólidos gerados durante o dia, além da observação das plantas e animais do Parque.
