O subprojeto PIBID Interdisciplinar Letras/Ciências Sociais/Pedagogia (CAPES/2024-2026) pensa a escola como um campo de debates. Nesse sentido, como objetivo geral pretende formar docentes com visão crítica sobre igualdade de gênero e, ainda, promover o protagonismo feminino e realizar oficinas de Leitura e produção de textos em três escolas de Salvador, a saber: Escola Municipal Nossa Senhora de Nazaré, no bairro Liberdade, ICEA e IFBA, localizados no Barbalho. O critério de seleção de obras teóricas, dirigidas a bolsistas-estudantes de graduação, e de obras de literatura infantil, para estudantes do 3. Ano do Ensino Fundamental I, e de obras de literatura para o Ensino Médio, teve a preocupação com o debate sobre igualdade de gênero e com a presença de personagens emancipadas e emancipadoras nos livros Os dengos na moringa de voinha, de Ana Fatima; Sejamos todos feministas (versão adaptada para jovens), de Adichie; Heroínas negras brasileiras, de Arraes. Como justificativa para desenvolver tal proposta, está uma sociedade na qual os dados estatísticos sobre violência doméstica e a disparidade de salários para pessoas de diferentes gêneros em cargos equivalentes revelam uma concepção equivocada sobre cidadania. Já a fundamentação teórica traz o conceito de “pesquisa fortalecedora” (CAMERON et al., 1992): as escolas participantes se consolidam como espaços nos quais os debates contemporâneos devem estar presentes. Traz também a Agenda 2030 da ONU, em particular o ODS N. 5: “Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas”. A metodologia envolve rodas de conversa (SOUZA; LIMA, 2019) e o trabalho com Oficinas (COSSON, 2022) organizadas por módulos temáticos. Como resultados parciais, observamos que, a cada atividade de formação os graduandos bolsistas, tornam-se cônscios do valor da igualdade de gênero para a cidadania assim como da importância de fomentar o debate sobre o tema no ambiente escolar.
