No cenário educacional, a tecnologia vem adquirindo cada vez mais importância frente aos desafios de uma sociedade em constante transformação. Portanto, faz-se necessário reconhecer a tecnologia como uma produção cultural. De acordo com Lévy (1999), o crescimento do ciberespaço é o resultado de um movimento internacional de jovens desejosos para experimentar, coletivamente, formas de comunicação diferentes daquelas que as mídias clássicas propõem. Sendo assim, é fundamental pensar em um ensino de Química para a Educação Básica que dialogue com a realidade do século XXI, com aulas atrativas que permitam o protagonismo discente no processo ensino-aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo apresentar o jogo digital “Os Poderes da Química”. O jogo foi elaborado a partir da plataforma Scratch, que é um projeto do Lifelong Kindergarten Group do MIT Media Lab e está disponível gratuitamente em: https://scratch.mit.edu/. “Os Poderes da Química” é um jogo de perguntas elaboradas e contextualizadas, levando em consideração os poderes de três heróis do universo Marvel e suas conexões com conceitos químicos abordados no Ensino Médio, as quais precisam ser respondidas para que o jogador avance para a próxima fase. A construção do jogo levou em consideração a vivência dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) nas aulas de Química do Ensino Médio do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-Uerj) e o aprendizado de programação a partir dos elementos contidos na plataforma, proporcionando aos licenciandos uma forma criativa e dinâmica para trabalhar colaborativamente as demandas do ensino de Química na Educação Básica. Conclui-se que os jogos associados aos conteúdos de Química podem ser uma importante estratégia para tornar o ensino dessa ciência mais significativo para o estudante da atual sociedade imersa em tecnologias digitais.
