O presente estudo analisa a trajetória histórica das políticas públicas em educação especial no Brasil, destacando os avanços, retrocessos e desafios relacionados à garantia do direito à educação inclusiva. Com base em documentos legais e marcos históricos, analisa-se o papel das instituições pioneiras, a legislação educacional, as influências internacionais e os principais desafios atuais para a efetivação da inclusão, destacando os impactos no município de Santo Estevão. O trabalho propõe uma reflexão crítica sobre os avanços obtidos e as barreiras ainda presentes no sistema educacional brasileiro, contribuindo para ampliar o entendimento sobre a importância de políticas educacionais que respeitem a diversidade, promovam a justiça social e garantam o acesso, a permanência e o sucesso escolar de todos os estudantes. Como política pública implementada no município de Santo Estevão, analisar-se-á principalmente o Plano Municipal de Educação e sua meta 4, refletindo sobre os avanços e entraves para o seu cumprimento. A análise histórica realizada neste trabalho permite refletir como se consolidaram o atendimento educacional especializado, os avanços institucionais e as tensões políticas que ainda ameaçam retrocessos. A metodologia será uma pesquisa bibliográfica que envolve busca, seleção, análise e interpretação de fontes relevantes para o tema trabalhado, com o objetivo de construir um conhecimento sólido sobre o assunto, focando em traçar uma linha do tempo, buscando informações sobre as políticas públicas em educação especial, resultando em reflexões acerca da temática em diversos contextos.
