A musicalização é uma abordagem pedagógica muito importante para o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil (EI), principalmente no processo de aquisição da linguagem oral e escrita. O estudo é fundamentado em diversos autores que evidenciam o papel da música e da interação social, como Vygotsky (1987), Brito (2003), entre outros. Dessa maneira, buscamos pesquisar: como a musicalização ajuda no processo de aquisição da linguagem oral e escrita no Centro de Educação Infantil (CEI)? Assim, o presente artigo analisa a relação entre a musicalização e a aquisição da linguagem oral e escrita, a partir de observações realizadas no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Por conseguinte, a pesquisa foi de abordagem qualitativa, com a realização de 7 (sete) observações, entre os meses de fevereiro e março de 2025, em uma turma da Educação Infantil, com crianças de 4 à 5 anos de idade, de um Centro de Educação Infantil (CEI) vinculado ao PIBID da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), localizado em Palmeira dos Índios -AL. Diante das observações realizadas, percebemos que as atividades musicais no processo de aquisição da linguagem oral e escrita estimulam a concentração, memorização no conhecimento de padrões sonoros, com atividades que despertaram e desenvolveram o gosto musical das crianças. Ademais, o uso das músicas promovem um ambiente lúdico, o qual proporciona o aprendizado mais dinâmico e envolvente, favorecendo também a socialização e habilidades linguísticas. Contudo, foi evidenciado dificuldades na realização das práticas com a musicalização, em virtude da carência de recursos e espaço físico do CEI.
