O Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), em parceria com a CAPES e a SECADI, oferece uma importante oportunidade de qualificação para professores da educação básica, com foco na inclusão e diversidade. Este estudo tem como objetivo analisar as expectativas dos alunos do curso de Pedagogia Bilíngue da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) – campus Caraúbas, especificamente em relação à disciplina de Introdução à Libras. A pesquisa busca entender como os futuros formadores percebem a relevância dessa disciplina na sua formação como pedagogos bilíngues e sua preparação para atuar na educação inclusiva. Utilizando uma abordagem qualitativa, serão realizadas entrevistas com os alunos, visando explorar suas percepções sobre a importância da Libras no contexto da educação bilíngue e as expectativas em relação à aplicação dos conhecimentos adquiridos em sua futura prática docente. Espera-se que os resultados revelem como o PARFOR, por meio da inserção de Libras no currículo, impacta positivamente a formação dos futuros professores, ampliando a compreensão sobre a inclusão de alunos surdos e a adaptação de práticas pedagógicas. O estudo pretende contribuir para a análise de como essa disciplina, dentro do curso de Pedagogia Bilíngue, pode fomentar uma educação mais inclusiva e promover a valorização da diversidade linguística e cultural no ensino básico.
