O presente estudo investiga a supervisão de gestão e coordenação escolar nas instituições de ensino comunitário do município de Paço do Lumiar. Foi desenvolvido com o objetivo geral de elaborar um roteiro eficaz de acompanhamento pedagógico voltado para a capacitação do corpo docente e para as ações especializadas das escolas, tendo em vista a necessidade de fortalecer a formação continuada e promover melhorias nos processos de ensino e aprendizagem. Para tanto, foi necessário separar as instituições por setores para visitas especializadas, estruturar as formações com orientações, deveres e cumprimento de atividades, e investigar o rendimento atual das escolas comunitárias. Realizou-se, assim, uma pesquisa qualitativa com observação não-participante, análises comparativas em quadros, tabelas e gráficos, visitas regulares às unidades e devolutivas sistemáticas de 20 minutos, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem qualitativa. Diante disso, verificou-se que a proximidade da equipe pedagógica com os docentes aumentou a segurança e motivação destes, houve aprimoramento das práticas pedagógicas por meio de trocas de experiências e formaram-se redes colaborativas de estudo, e os indicadores de rendimento escolar apresentaram elevação, os quais permitiram a seguinte conclusão: o percurso formativo colaborativo, estruturado a partir de visitas, análise de planejamento e devolutivas pontuais, potencializa a gestão escolar, contribui significativamente para o desenvolvimento profissional docente e favorece a melhoria da qualidade do ensino.
