Este artigo apresenta os resultados de um projeto social que visou democratizar o acesso ao conhecimento em Inteligência Artificial (IA) para estudantes do ensino médio de escolas públicas. Através de oficina interativa, os alunos foram expostos aos conceitos básicos de IA, suas aplicações práticas e implicações éticas. O estudo incluiu uma revisão sistemática da literatura para contextualizar os desafios e oportunidades da educação em IA, com foco na redução das desigualdades digitais. Os resultados apontam para o aumento do engajamento dos estudantes e uma compreensão mais profunda das competências digitais e éticas necessárias para o futuro.
