DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SUA RELAÇÃO COM O AMBIENTE EDUCACIONAL Maria Tatiane da Silva Lira 1 RESUMO Este trabalho discute a importância do ambiente educacional no desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil, considerando aspectos físicos, cognitivos, socioemocionais e culturais. Com base em uma abordagem teórica que articula autores como Bronfenbrenner (1989), Vygotsky, Piaget, Ferreiro, Bowlby, Bruner e Souza (2007), a pesquisa qualitativa analisa como práticas pedagógicas sensíveis e intencionais favorecem o crescimento saudável e a aprendizagem significativa. São explorados elementos como adaptação gradual e progressiva, comunicação efetiva com as famílias, segurança afetiva e uso de atividades lúdicas e criativas. A perspectiva socioconstrutivista perpassa todo o trabalho, reconhecendo a criança como sujeito ativo na construção do conhecimento, e destaca o papel do educador como mediador das aprendizagens. Evidenciou-se que a construção de vínculos afetivos e a escuta atenta às necessidades individuais das crianças são fundamentais para a criação de um ambiente seguro, acolhedor e estimulante. O estudo também enfatiza que a parceria entre escola e família fortalece a confiança da criança e amplia suas possibilidades de inserção social e cultural. A presença de rotinas estáveis, o respeito ao tempo de cada criança e o estímulo à criatividade foram identificados como fatores determinantes para o desenvolvimento de competências essenciais. Conclui-se que práticas educativas fundamentadas no respeito à infância, na valorização do brincar e na escuta sensível contribuem significativamente para uma educação infantil de qualidade e socialmente referenciada. Palavras-chave: Desenvolvimento infantil, Educação infantil, Socioconstrutivismo, Vínculo afetivo, Brincar.
