O presente artigo analisa os impactos do negacionismo histórico sobre o ensino de História e a formação da consciência histórica dos estudantes. Relacionando e dimensionando o fenômeno do negacionismo com os contextos da pós modernidade e da pós verdade. Partindo de uma perspectiva crítica, o texto discute como o apagamento e distorções de fatos e narrativas históricas, impulsionado por motivações ideológicas, afeta o desenvolvimento e a autonomia do pensamento crítico e a memória coletiva. Por fim, propõe caminhos pedagógicos para resistir a esse cenário, com destaque para práticas decoloniais e abordagens emancipadoras no espaço escolar.
