RESUMO O presente artigo, estruturado como um relato de experiência com abordagem descritiva, tem como objetivo compartilhar ações pedagógicas desenvolvidas em uma turma do 4º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública no semiárido baiano. A proposta integrou tecnologias digitais e educação ambiental, fomentando a conscientização e mudança de hábitos dos estudantes. A metodologia baseou-se na observação participante, análise documental e construção de atividades interdisciplinares como maquetes, redações e ações de coleta seletiva. A avaliação da aprendizagem foi realizada mediante análise de produções escritas, observação direta e participação dos discentes em atividades práticas. Os resultados indicaram uma significativa transformação no comportamento socioambiental dos alunos. O projeto seguiu princípios éticos, respeitando a autonomia e o bem-estar dos envolvidos. Conclui-se que o uso pedagógico da tecnologia pode potencializar práticas educativas voltadas à sustentabilidade e valorização do território.
