A produção de vídeos instrucionais tem se mostrado uma ferramenta eficiente no apoio à formação docente, especialmente quando direcionada à inclusão de surdos. Este trabalho apresenta uma atividade prática realizada pelos alunos do 4º período do curso de Pedagogia Bilíngue do IFG - Aparecida de Goiânia, cujo objetivo foi elaborar vídeos em Língua Brasileira de Sinais (Libras) voltados à orientação de professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para o desenvolvimento de aulas em espaços ao ar livre, como praças, parques e bosques. A atividade se fundamenta nos princípios da Educação Inclusiva e da Educação Ambiental crítica, que valoriza o contato direto com o ambiente como estratégia pedagógica. Os vídeos produzidos abordaram a importância do planejamento de roteiros didáticos que considerem tanto os aspectos ambientais quanto as especificidades linguísticas dos estudantes surdos, promovendo o acesso equitativo ao conhecimento e o uso consciente dos espaços públicos. Como resultado, os estudantes demonstraram habilidades na elaboração de materiais acessíveis e na reflexão sobre práticas pedagógicas inclusivas em contextos socioambientais. A experiência contribuiu para a formação crítica e inclusiva dos futuros docentes e destaca a relevância da utilização de recursos audiovisuais bilíngues para apoiar o ensino em ambientes externos.
