O Brasil tem enfrentado uma escalada da violência nas escolas nos últimos anos. Em 2023 o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania registrou um aumento de 50% das denúncias de violações nesses ambientes, panorama impactante no processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento socioemocional. Num contexto social-político de ataques aos direitos humanos e enaltecimento de discursos de ódio, debates sobre gênero, raça, classe e diversidades são urgentes nas instituições de ensino. Assim, o OLHE - Observatório das Liberdades Humanas em Educação do IFPR - Campus Paranavaí, se apresenta como projeto extensionista transdisciplinar cujo objetivo é promover a sensibilização às alteridades nas comunidades interna e externa com metodologias variadas. Formado por docentes, técnicos e discentes, o OLHE estabeleceu parcerias com agentes locais (Coletivo LGBTI+ de Paranavaí, que acolhe pessoas LGBTQIAPN+ do município; Projeto Mulher, que distribui itens de higiene pessoal para mulheres em vulnerabilidade; e Grupo de Pesquisa em Gênero, Trabalho e Políticas Públicas - UNESPAR). Com parceiros, o grupo viabilizou atividades significativas, como: performo-palestra “Me chame pelo meu nome”, onde a artista Marina Stuchi interpreta formas de violência de gênero; ciclo "Mais Forte Juntas": intervalos culturais e rodas de conversa no Mês Internacional da Mulher; diálogo “Vivências e conexões entre Brasil e Angola”, com o pesquisador angolano Albano Malundo, no mês da Consciência Negra, entre outros. Mais de 300 participantes foram certificados nas ações. No audiovisual, OLHE apoiou a produção e pesquisa do documentário queer "O que vão dizer de nós”, contemplado pela Lei Paulo Gustavo. Atualmente, o grupo mantém a OLHE-TV, mural digital instalado no campus que veicula continuamente conteúdos educativos de inclusão. Dessa forma, reafirma-se a importância de projetos que articulam aberturas ao diálogo, e espera-se contribuir com práticas consoantes às designações da BNCC, e com os Objetivos 3, 4, 5 e 10 do Desenvolvimento Sustentável.
