O presente estudo busca explorar o comportamento autista, caracterizado por dificuldades na comunicação social e padrões repetitivos e restritos de comportamento o fenômeno do espelhamento do comportamentos autístico em crianças típicas . Foi desenvolvido com o objetivo de identificar e investigar o fenômeno do espelhamento do comportamento autista em crianças típicas, observando os fatores que contribuem para essa ocorrência e discutir as implicações para práticas pedagógicas e psicológicas. Realizou-se, assim, revisão integrativa da literatura e análise de casos observacionais. Foram selecionados artigos acadêmicos e estudos de caso. As fontes incluídas foram PubMed e Scielo, e a análise foi focada em identificar padrões comportamentais semelhantes e contextos de ocorrência. Foram observadas interações de grupos de crianças em ambientes educativos e recreativos, com atenção a comportamentos como estereotipias e dificuldades de interação social. A revisão e observações indicaram que comportamentos como movimentos repetitivos, foco intenso em atividades específicas e dificuldades em mudar de rotina também podem aparecer em crianças típicas, especialmente em contextos de estresse ou mudança. A análise revelou que esses comportamentos geralmente são transitórios e contextuais, não persistindo ao longo do tempo como nos casos de TEA. Os fatores contribuintes incluem imitação social, ansiedade, e sobrecarga sensorial. A presença desses comportamentos em crianças típicas é frequentemente temporária e está associada a respostas adaptativas a estímulos externos ou internos. Conclui-se então que o espelhamento de comportamentos autistas em crianças típicas acontece como resposta adaptativa a certas situações. Compreender esses contextos é importante para distinguir sinais de TEA tanto para crianças com ou sem diagnóstico.
