DOCÊNCIA, DIVERSIDADE CULTURAL E INTERSECCIONALIDADE: APRENDÊNCIAS E ENSINÂNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE
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Este estudo parte da compreensão de que a docência exige cada vez mais posturas sensíveis às desigualdades estruturais e aos atravessamentos de gênero, raça, classe, orientação sexual, território e deficiência. Justifica-se esta investigação diante da persistência de práticas educativas que, muitas vezes, silenciam as subjetividades dos estudantes e reproduzem exclusões históricas. Frente a isso, torna-se urgente o fortalecimento de uma pedagogia crítica, que considere as complexidades da diversidade e promova aprendizagens significativas e emancipatórias. O objetivo do trabalho é analisar como docentes da educação básica compreendem e enfrentam, em suas práticas, as dinâmicas da diversidade cultural e das interseccionalidades, e de que forma constroem ensinâncias a partir dessas experiências. 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