A difusão do conhecimento científico tem ganhado projeção nos últimos anos à medida que o discurso científico é compartilhado entre os membros da comunidade acadêmica. O presente artigo tem como objetivo identificar e analisar as barreiras para a socialização do conhecimento científico em duas universidades federais brasileiras, a UFSC e a UFBA, buscando compreender os desafios específicos enfrentados por essas instituições na disseminação da ciência para além do ambiente acadêmico. A pesquisa, ainda em desenvolvimento, parte da premissa de que a produção científica, financiada majoritariamente com recursos públicos, deve ser acessível à sociedade como um todo, e que as universidades desempenham um papel crucial nesse processo. Através de um estudo de caso múltiplo, utilizando métodos qualitativos, será aplicado um questionário à comunidade acadêmica e análise documental de políticas institucionais e relatórios, o estudo investigará as barreiras existentes em diferentes níveis. Através de uma análise temática, serão examinados fatores como a cultura acadêmica, os incentivos (ou a falta deles) à divulgação científica, a disponibilidade de recursos e infraestrutura para comunicação, as políticas institucionais de apoio à socialização do conhecimento, e as percepções dos atores envolvidos sobre os desafios e as oportunidades da comunicação da ciência para o público não especializado. A comparação entre as duas universidades permitirá identificar semelhanças e diferenças nas barreiras encontradas, bem como analisar a influência de fatores contextuais específicos de cada instituição. Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para a formulação de estratégias mais eficazes para promover a socialização do conhecimento científico nas universidades, fortalecendo o papel dessas instituições como agentes de transformação social e promovendo o diálogo entre ciência e sociedade. A análise também considerará a presença online das universidades e seus esforços de divulgação científica em plataformas digitais, buscando compreender como as instituições utilizam as novas tecnologias para alcançar públicos mais amplos.
